“新时代小先生”实践队走进“生活·实践”教育高级研修班-37000dcm威尼斯

华大青年讯（通讯员 陈亭亭）8月3日至7日，“新时代小先生”暑期社会实践队在指导教师杜小双、刘来兵、周文鼎的带领下前往宜昌长乐天问书院，参加2022年全国“生活·实践”教育实验校校（园）长高级研修班。

“新时代小先生”暑期社会实践队会后合影

此次调研旨在与参会专家和中小学校长进行深入交流，帮助“新时代小先生”暑期社会实践队进一步明确方向，扩大“新时代小先生”社群联盟，促进“新时代小先生”实践教育模式在全国范围内的推广。同时此次调研将通过近距离交流和学习深入了解天问书院“生活·实践”教育基地与研学课程，扩展“新时代小先生行动”的资源图谱。

会上，全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、华中师范大学教育学院教授周洪宇围绕“生活·实践”教育的要义、意蕴与实施作主题报告。来自湖北大学、华中师范大学、首都师范大学、武汉市教育科学研究院、宜昌市教育科学研究院的5位专家学者就“生活•实践”教育的具体实施模式作专题报告。来自全国各地教育系统相关负责人分享了“生活•实践”教育经验。

全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、华中师范大学教育学院教授周洪宇做主题报告

与会期间，实践队队长陈亭亭跟随全国各地200多位中小学校长、教育专家参观考察了长乐天问书院“生活·实践”教育基地，探讨了如何进一步开展“生活·实践”教育，并分享“新时代小先生”教育模式的实施经验，得到了在场专家与校长的广泛认可与积极反馈。

实践队员对武大一附小老师宣讲“新时代小先生”行动

天问书院设计了8大课程馆，课程内容包括自然资源生态、茶文化、生活实践、中药材、土家民俗文化、红色文化等方面。长乐天问书院老师刘飞表示，要结合学生情况开发适合各个年龄段学生的课程。“新时代小先生”行动也需要因时制宜、因地制宜、因事制宜、因校制宜、因效制宜、因人制宜，在全国范围内科学化、规范化、标准化地开展。

“生活·实践”教育的核心理念是生活即教育，社会即学校，教学做合一，有效解决教育与生活脱节、学校与社会脱节、教学与实践脱节等问题。这一核心理念跟“新时代小先生”教育模式目标不谋而合。“新时代小先生”行动联合家校社，创建丰富的实践活动场域，采用即知即传、即学即教的方式，旨在解决三个脱节问题。

实践队陈亭亭体验茶课程：采摘茶叶

此次调研活动后，“新时代小先生”实践队将继续积极联系各方资源，建立起全国范围内的各类小先生资源图谱，以新时代小先生教育模式为抓手，让小先生之花在全国绽放，为“双减””双增”等教育政策的落实贡献出自己的力量。