毕业秀人物专访：李婧瑜——粉笔无声书余生-37000dcm威尼斯

2014年九月，我第一次来到这里。挤过高考这座独木桥，我拥有了一个新的身份——免费师范生，而从到这里开始，我都在不断的理解这个新身份真正的含义。行将离开，我才发觉，从一个师范生成为一名真正的老师原来只有四年的距离。

刚刚进入大学，我更多的是迷茫，突然没有人来对我的学习加以管束，或多或少有些束手无策，但幸好我记得自己是“学生”，在最迷茫的日子里我选择沉下心来学习，我知道这样的选择至少是不会错的，之后我所取得的各种荣誉也都归功于这种选择。学校的各种比赛和活动是组成我大学生活的另一个重要部分，它们教给我的不同于课本，却无一不充实着我的大学生活。

时光不歇，带走一段年华，还来一个精彩。

成长，是一群人的故事

“折腾”这个词应该是对我大学最好的概括，但没有折腾又哪来的精彩。

刚进大学时我就将“未教”和“国奖”作为我整个大学的目标，这也就意味着要比别人付出更多，承受更多，所幸这些付出最后都有了回报。而渐渐地很多人会给我加上一个“好学生”的标签，我却越来越不喜欢这样一个标签，我觉得这只是对我一方面能力的肯定，却在一定程度上是对其他方面的忽视，我更希望自己是一个多样的人。所以我去参加各种比赛，也正是这个过程我渐渐明白“教师技能”对一个师范生的重要性，同时也认识了更多人，他们带我看到了世界的更多个面。

在广播台，在未教，在学刊部，我一步一个脚印的走过来，回头望着这些过往，望着时间另一头那个青涩的自己，才发现长大真的很快。

进未教时那种开心的感觉我到现在还记得，我一直将未教视作一种荣耀。当人真正走进另一个高度时，会对过去的无知感到惭愧。在这里，我见到了一群很优秀的人，他们闪闪发光，这样的环境让我有一些兴奋，但更多的是激励自己去努力。对我来说，更为重要的是在这里收获到的友情，在下着雨的野外一起野炊，在帐篷里打牌到深夜，又在一大早沾着晨起的露水爬山，相互照应着走过湿滑的山路，在最顶端一起欢呼，这些瞬间都是大学最为精彩的一瞬。

其实人的成长就像一群人爬山，不一定最高才是最好，有人喜欢半山腰的风景选择留下，大家相互扶持着走过一些路，好聚好散，在彼此生命中留下一些深深浅浅的印记，努力过，憧憬过，没有遗憾，这样就够了。

教师，是一生的选择

是无奈，还是偶然。高考成绩出来了，而华师对我来说是一次冒险，但我还是选择了，然而最后的结果也没有让我失望。一直以来，我都认为老师是一个光荣而神奇的职业。它身份的特殊性，决定了这份职业的不同性。上有领导，下有学生，于学生又不是严格意义的上下级。我的未来注定是属于讲台的，而我所接受的教育也在一点点的更加接近讲台，渐渐地，我越来越可以感受到什么是教育魅力。

第一次走上讲台时，我紧张到语速无法控制，备课中我计划了四十分钟的内容，而当我真正站在讲台上，二十分钟就讲完了所有内容，当时内心还是有些失落的，但也真正的体会到一节课对老师的要求。你教给学生的或许只是简单的一部分，但作为教师你必须拥有足够强大的知识基础，它是支撑你站在这里的底气，是一位老师的底蕴。至于为什么，韩愈的《师说》中写道“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”

参加粉笔字设计时，我明白了一手好字对老师意味着什么，它不是你课堂锦上添花的亮点，而是一位老师所应具备的最基本的技能。作为实习老师再次回到高中的课堂，前后身份的转换也让我关注的地方发生了变化，从前我听老师讲了什么，而现在更注重听原来的老师如何讲。同样的场景，赋予我不同的身份，又有着截然不同的感受。

初到大学时对一切的认识还是模糊的，当时对免师的理解止步于“一个早已明确的未来”，也给免费师范生下了一个“奇怪”的定义，而这也误导了我很久。免费师范生不应是“逍遥”四年，等着毕业去工作，对于我自己，我很后悔没有更加努力的去提高教师技能，现在想来却是我大学的一大败笔。

但既然已经选择了，我们就要为自己的选择担起责任。教育是一个良心活，作为教师，我告诫自己，无论达到了怎样的政治高度，只要还在讲台上就还是教师，讲课才是一生之本。我曾经想过做历史研究者，现在想想会有遗憾，但不会后悔。无论出于怎样的偶然，教师将是我一生的选择。张伯苓说“凡为教育家者，皆希望世界改良，人类进步；抱不足之心，求美满之效。”这将成为我毕生的追求。

自江城复归于燕赵大地，是结束亦是起航。